Pour ce
scénario pédagogique nous avons décidé de nous appuyer sur les courants
socio-constructivisme et cognitivisme.
Il s'agira ici d'articuler des séances autour de
l'élaboration d'un potager avec une classe de CM2, et de partager son évolution
et les résultats à l'aide d'un forum pour favoriser la communication entre les
élèves, ainsi qu'un blog pour pouvoir partager et diffuser ce projet éducatif tout
en faisant participer les parents des élèves à la découverte de ces
séances.
Alors comment va t-on organiser cette séquence autour du jardinage ?
Tout d'abord, l'objectif de la séquence sera d’émettre des hypothèses,
observer et expérimenter sur le monde vivant.
Séance 1: Découverte et recherche guidée,
par groupe de 4, sur la plantation et la reproduction de végétaux et en
particulier des fraisiers (chercher les diverses variétés de fraises) donc à
l'aide d'une fiche avec des questions, ils devront faire des recherches au CDI
(sur les ordinateurs, les articles de presses, les livres mis en avant par
l'enseignant). Ils devront schématiser, dessiner, ou faire une courte rédaction
à partir de leurs réponses.
(60 min)
Séance 2 : Découverte du Blog, apprendre à le manipuler et créer par groupe leur premier article rassemblant leurs recherches de la séance 1
Séance 3 : Découverte du potager, élaboration de règle de vie, et création de leur carré de culture par groupe --> préparation du sol (fertilisation, engrais…)
Séance 4 : Plantation des plants de fraisiers (variétés différentes), construire le cycle de vie d'un végétal, mettre en évidence par l'expérimentation les besoins d'un végétal en eau, lumière, sel minéraux, conditions de températures…
Séance 5 : Remplir par groupe son article du blog à partir de son journal de bord sur son carré de plantation. Ajouter le travail des CP-CE1 (photos…) et y décrire. Chaque groupe de CM2 est tuteur d'un groupe de CP-CE1
Séance 6 : émettre des hypothèses sur la germination des fraisiers. Observer les plants, les décrire, les comparer, trouver des points communs (selon les variétés etc...). Activité sur le cycle de développement du fraisier
Séance 7 : Récolte des fraises les matins. Création de confiture l'après-midi à l'aide du personnel de cuisine. Et création d'une banderole et d'affiches pour la kermesse de l'école et la vente des pots de confitures
Séance 8 : Vente des pots de confitures à la kermesse par groupe se relayant toutes les demi-heures. Compter et rendre la monnaie, être poli et souriant.
(60 min)
Séance 2 : Découverte du Blog, apprendre à le manipuler et créer par groupe leur premier article rassemblant leurs recherches de la séance 1
Séance 3 : Découverte du potager, élaboration de règle de vie, et création de leur carré de culture par groupe --> préparation du sol (fertilisation, engrais…)
Séance 4 : Plantation des plants de fraisiers (variétés différentes), construire le cycle de vie d'un végétal, mettre en évidence par l'expérimentation les besoins d'un végétal en eau, lumière, sel minéraux, conditions de températures…
Séance 5 : Remplir par groupe son article du blog à partir de son journal de bord sur son carré de plantation. Ajouter le travail des CP-CE1 (photos…) et y décrire. Chaque groupe de CM2 est tuteur d'un groupe de CP-CE1
Séance 6 : émettre des hypothèses sur la germination des fraisiers. Observer les plants, les décrire, les comparer, trouver des points communs (selon les variétés etc...). Activité sur le cycle de développement du fraisier
Séance 7 : Récolte des fraises les matins. Création de confiture l'après-midi à l'aide du personnel de cuisine. Et création d'une banderole et d'affiches pour la kermesse de l'école et la vente des pots de confitures
Séance 8 : Vente des pots de confitures à la kermesse par groupe se relayant toutes les demi-heures. Compter et rendre la monnaie, être poli et souriant.
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